当代大学生的特点(总结5篇)(by李冠华)

  • 当代大学生的特点(总结5篇)(by李冠华)已关闭评论
  • A+
所属分类:狗万下载
摘要

当代大学生的特点(总结5篇)(by李冠华)当代大学生的特点当代大学生的特点总结(一):当代大学生普遍具有以下特点:1.自我意识增强。当代大学生接触的新生事物比较多,他们思维独立、追求个性,对老师和别人的观点不轻信、不盲从,有较强的自我意识

当代大学生的特点(总结5篇)(by李冠华)
当代大学生的特点

当代大学生的特点总结(一):

当代大学生普遍具有以下特点:

1.自我意识增强。当代大学生接触的新生事物比较多,他们思维独立、追求个性,对老师和别人的观点不轻信、不盲从,有较强的自我意识,愿意提出自己的创见。因此,这个阶段的学生对校园的教学质量和学生管理有更高的要求。

2.学习、生活网络化。互联网开拓了一个崭新的、广阔无比的学习空间,这种学习空间的扩展,使处于信息时代的大学生的学习方式发生了巨大变化。网络成为了当代大学生获取信息的最重要平台,为当代大学生的社会交往带给了一种简单、方便、快捷的社会化场所。

3.身心发展成熟。当代大学生的年龄一般都在18~22岁之间,处于青年期。这个时期正是一个人生理心理急剧变化、生长发育迅速成熟的关键时期,也是人生中最完美、最灿烂的黄金时期。大学生的生理发展趋于平缓并走向成熟,思维逐渐到达成熟水平,个性趋于定型,价值观和道德观逐步走向成熟和稳定。

当代大学生的特点总结(二):

当代大学生的特点及主要问题

近年来,90后群体受到越来越多的关注。众多研究成果证明,当代大学生主流是用心向上、乐观进取的,他们有着很强的独立自主意识、社会参与意识与创新求变意识,个别90后的过激行为不能代表当代大学生群体的常态。但是,这一群体所表现出来的共有负面特征,尤其是思想观念、行为模式上存在的问题,正是当代大学生某些不良趋势的根源,日益演转成社会群体性问题,务必引起足够重视。

1.思想观念。

第一,自我意识强。当代大学生与前辈相比,不管是群体还是个体,都表现出强烈的自我意识。他们有主见,自信心强,习惯从自我角度出发思考问题,要求得到更多关注,获得更多自由。造成这一现象的原因:一是当代大学生多为独生子女,在他们的成长过程中,父母总是围绕他们,这使得他们在处理问题时不习惯思考利他、竞争等因素,导致他们的自我中心感过强,缺乏换位思考意识;二是当代大学生的父母多为文革中出生的一代人,他们深受利己主义等非传统观念影响,间接将这些观念灌输给了子女;三是当代大学生成长过程中,深受西方文化思潮影响,尤其是透过电影、网络等媒体宣扬,天赋人权等思想在他们的头脑中得到不断强化,甚至异化。

第二,组织观念淡薄。各种调查证明,当代大学生喜欢人际社交生活,并在这一过程中逐渐建立起一套自己的社交原则,通常按照共同的爱好、兴趣,甚至利益,划分成不同的社交圈。在社交圈中,他们坦诚,相互帮忙,合作互利。但需要指出的是,这些小群体并不是传统好处上的组织,组成群体并不说明个体间情感、价值观念甚至信仰的趋同,现实利益才是维系小群体相对稳定发展的基础。强调个体体验的他们,表现出对群众意识与组织观念的明显淡漠。

第三,职责感较差。由于缺乏生活历练与处世经验,当代大学生的自我认知与实际潜力之间存在较大差距,在处理棘手问题时,容易出现本能推卸职责的行为。同时,由于具有很强的自我意识,他们在应对他人的批评和指责时,更多的是寻找外部原因和客观原因,忽视主观原因,不敢承担相应的职责。当个人利益与群众利益冲突时,如果客观规范未加限制,群众职责感很难对他们构成有效的约束。

第四,理想信仰缺失。信仰危机是一个社会问题,在当代中国社会的各个层面都有影响,大学生也不能独善其身。在当前这样一个市场经济快速发展的社会转型期,新旧思想的碰撞、价值观念的冲突、多元文化的渗透都使道德观念、人格发展尚不成熟的大学生对信仰感到茫然。市场经济的法则、优胜劣汰的竞争机制、资源有限性的深刻体验等加剧了他们的信仰危机。

2.行为模式。第一,崇尚非主流文化。非主流文化是近年来从日本和韩国引进,主要是由国内90后年轻人发展构成的,明显有别于传统主流文化的极端文化的统称,主要表现为张扬个性、展现自我。就应看到,当代大学生崇尚非主流文化的根源在于他们内心孤独,期望被关注。他们以自我为中心,期望张扬个性,本无可厚非,但是个体过分追求另类、标新立异的行为与当代大学生群体的非主流化趋势,以及在媒体妖魔化后不少学生仍然盲从的现象,就应引起我们的足够重视。

第二,实用主义影响深远。讲求实效是当代大学生的显着特征之一。他们更加理性、务实,摒弃脱离实际的空谈,拒绝形式主义,更加开放、淡定。应对将在必须时期内存在的巨大就业压力,他们的择业观念更加实际、灵活;应对异常激烈的职场竞争,他们的心态更加淡定。但同时,他们耳濡目染,接触到一些社会现象,带有功利心理,认为结果比过程重要,甚至为了结果能够不择手段。受社会环境、就业压力和其他外部因素的影响,部分学生认为在学生会任职、入党比学习重要,入党就是为以后找份好工作打基础。

第三,认知与行为矛盾。当代大学生崇尚新知识、新技术、新信息,理解新事物的意识和潜力较强,知识结构更加复杂多样。他们能够明辨是非,对善恶、是非、美丑有着清楚的认识,具有良好的道德观和大局观。在涉及国家或群众方面,他们具备基本的公民意识,重视中华民族的优秀文化传统。但同时,他们的价值观念和行为目的更趋于功利性,常常以自我为中心,趋利避害,认知与行为不一致甚至完全相反。

第四,享乐主义倾向显着。当代大学生视野开阔,开放意识强,但也容易受到西方文化的冲击。他们能够以现代化、全球化的眼光观察世界,勇于吸收西方现代文化,但又对西方思潮缺乏分析辨别潜力。在他们的成长过程中,传统因素的影响进一步减弱,现代甚至后现代因素的影响持续增强。伴随着现代高科技的兴起,发信息、打电话、MSN、QQ、微博、人人网、开心网、网游成为当代大学生生活必不可少的部分。他们热衷于带有显着娱乐化倾向的网络生活,更注重物质享受,消费方式也与父辈不同,缺乏节约资源和艰苦奋斗的观念。二、当代大学生思想政治教育的对策推荐

高校思想政治教育是人才培养的重要资料,事关培养合格建设者和可靠接班人的成功与否。应对当代大学生存在的主要问题,思想政治教育工作务必及时调整,丰富内涵,创新方式,确保高校思想政治教育的质量。

狗万下载1.坚持创新传统教育方式,努力提高教育质量。教育的终极目标是使受教育者获得自我学习、自我教育、自?a href='/t/53.html' target='_blank'>夜芾淼募寄埽し⒀暗男巳ぃ迪种丈碇鞫暗哪勘辍J迪终庖荒勘甑那疤崾鞘故芙逃呋竦蒙缁峄镜牡赖隆⒐娣丁⒐肌⑹卦颍莆兆晕壹だ暗幕炯寄芗跋喙鼗≈丁4诱飧鼋嵌冉玻芙逃叨夹枰皇淙牖镜牡赖隆⒓寄堋⒅丁H现睦硌а芯恐っ鳎?ldquo;重复是记忆的核心手段,透过视觉或者听觉不断重复特定信息,即使特定信息是掺杂在视觉或听觉中的次要信息,也能够使人记忆深刻。系统持续地进行灌输,能够对人的思想观念、行为模式产生重要而深刻的影响。以重复宣讲为主,要求受教育者背诵记忆的传统灌输教育,在知识传播方面有着先天的优势。当代大学生思想政治教育就应充分吸取现代心理学的研究成果,创新教育方式,强化灌输效果。多年来,灌输教育在国内存在较大争议,这主要因为:传统灌输教育形式僵化、资料教条、手段单一,忽视了学生这一教育主体的需求,不能满足学生的学习要求,难以激发学生的学习兴趣。媒体更对传统灌输教育的妖魔化起到了推波助澜的作用。部分家长对灌输教育全盘否定,并在必须程度上支持学生透过叛逆的方式否定灌输教育。

同时,受西方文化、思潮的影响,当代师生关系已经发生巨大变化,教师约束学生的潜力弱化,无法保证灌输教育的效果。

可见,加强当代大学生思想教育就应创新传统教育方式。一方面,在提高灌输教育的质上下功夫,在传统灌输教育基础上,加强理论革新,围绕当代大学生关心的资料展开系统的理论阐述,使学生产生兴趣并乐于理解。同时,借助心理学的研究成果创新灌输手段,润物无声,使学生易于理解。另一方面,在加强灌输教育的量上做文章,透过课堂、书本、讲座、视频、考试等多种形式,重复思想政治教育的理论知识及时政热点,逐步尝试提高灌输的量,不断重复强化灌输效果。

2.坚持巩固两课教育,利用热点时政教育引导。两课是高校加强大学生思想政治教育的法宝,就应长期坚持,不断巩固。两课旨在引导和帮忙学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,确立建设有中国特色社会主义的共同理想,树立正确的世界观、人生观、价值观,为坚持党的基本理论、基本路线不动摇打下坚实的理论基础。但是,当前高校的两课教育也存在一些问题,表现为:资料陈旧,形式呆板,对学生缺乏吸引力;缺乏对学生的有效约束机制,难以保证学习效果;部分教师的素质不高,技能有待提升,理论知识不够扎实,不能灵活多样地讲授理论知识和实施教学;不少学生应付两课学习,不重视相关理论,更谈不上理解相关理论与方法。要想从根本上解决以上问题,需要教师、学生、社会的共同努力。从教师角度看,要找准切入点,发掘当代大学生的兴趣点并加以利用,能够到达事半功倍的效果。例如,根据当代大学生热衷网络生活、关心热点事件、社会参与意识强的特点,校园能够透过聘请专家讲座、群众教研备课,针对社会热点事件进行研究,使用相关教学理论进行阐释与透析,围绕社会热点问题在学生中展开讨论,在交互式的问答中引导学生掌握相关理论知识点。

3.坚持加强劳动教育,夯实体验认知基础。当代大学生的父辈竭尽所能地带给各种服务,使孩子享受现代物质礼貌带来的便利生活,使他们远离各种劳动尤其是体力劳动。就应引起注意的是,这一现象不仅仅出此刻城市或女大学生身上,在我国广大农村以及男大学生身上也很普遍。我国历来十分重视高校的劳动教育,具有将生产劳动与高等教育相结合、强化思想政治教育的传统。但近年来,高校的劳动教育与大学生思想政治教育严重脱节,生产实习被某些实习课程代替,军训时间缩短、强度减弱,勤工助学仅面向少数家庭困难学生,社会公益劳动形式大于资料等现象层出不穷。缺乏深刻的劳动体验,缺少与劳动者共同的认知感受,是造成部分当代大学生丧失理想信念、道德水平滑坡、功利化行为严重的主要原因之一。

马克思以前指出:生产劳动同智育和体育的结合,不仅仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展个人的唯一途径。邓小平同志说:劳动也是教学,是政治思想课。劳动教育是大学生思想政治教育的有效途径。针对目前大学生的思想状况,只有透过在实际环境中,参与必须时间和强度的具体劳动,才能使他们得到若干直观感受,并深刻理解劳动教育的重要,从而从根本上扭转他们轻视劳动的倾向,到达其他手段所不能实现的教育效果。劳动教育的经常化和制度化,是使当代大学生构成劳动观念、养成劳动习惯、获得劳动技能、培养优秀品质,从而到达加强思想政治教育效果的有力保证。

当代大学生的特点总结(三):

当代大学生的特点与管理

【摘要】就目前来说,80后将要成为过去式,90后已经成为了进行时,这是我国当今大学生的主要构成成分,90后大学生夺取了人们关注80后大学生的目光,成了当前的热点话题。随着社会、经济的发展,人们对大学生的认识也在不断的全面和深化,随着时代步伐的前进,当前大学生的特点也发生着明显的变化,作为思想政治老师和管理工作者只有跟上学生们的这种变化,分析原因并给予解决,才能对当代大学生进行有效的管理;才能培育出合格的、优质的社会主义道路的建设者和接班人。

【关键词】当代大学生;特点;管理

大学是人才的摇篮,也是富国强民的根据地,当今的大学生是建设中国特色社会主义的主力军,所以大学生的整体素质和潜力很大程度上代表着国家和民族的期望。新形势下,随着信息技术的发展,大学生所接触的知识范围也不断的扩大,大学生的思想也变得日益复杂。当今大学生的特点比起上世纪六七十年代的大学生也发生了很大的变化,高校要对学生进行有效的管理,务必识别出新时期下大学生的特点并正确引导;同时务必要识别出充斥在学生们中的各种矛盾,并抓住主要矛盾解决次要矛盾。只有这样才能充分配合教学工作,培育出优秀的人才。

新时期下,大学生的特点主要表现为:

1、依靠思想严重、独立潜力差

90后大学生的整体表现是自我、自主,但还伴有浓厚的孩子气息,大多处于一个后高中时代。他们接收的信息多,见识广,不轻易理解被强加的信息。90后大学生的自我管理、自我服务、自我意识等潜力尚不成熟,他们中大多数没有清晰的目标,分不清主次,在娱乐、学习、工作中迷失自我,不该做的忙着做,该做的反而不做,比如:玩游戏。

2、吃苦耐劳潜力差

90后大学生基本上出生在国家改革开放前后,当自己记事时经济条件已有相当的好转,能够这么说,此刻90后的大学生基本上是在父母的襁褓中长大的,基本上没有过父辈们艰辛的生活经历,所以并不明白吃苦耐劳对于一个人的成长是多么的重要。光从这个问题上看,我们认为军训就是一个十分好的举措,让大学新生理解训练,明白什么才是生活的味道,生活的艰辛有事什么样貌的。

3、心里承受潜力弱

大学还是个象牙塔,比起社会上的尔虞我诈大学的校园真是太纯洁了,处在这么个良好的环境之下,一些大学生就连老师的批评教育、考试意外出错、同学们的无心之言都会引起一些不必要的纠纷,这实在是令人担心。就这么一些小事都不能给予良好的处理,那么我们的大学生将来怎样走出这个象牙塔,又怎样走入社会并融入社会呢?

4、自信、不受约束、不守规则

苏云升说过80后、90后有个性、自信,敢于向传统与权威挑战。但同时我们就应看到80后、90后正是由于自我自主意识过强,过分强调个性,过分表现自信,在其背后有着自我自负的客观问题,在思想与行动上表现出一系列的矛盾,独立自主,懂得用法律的、规则的手段维护自己的利益,却又要为个性,自我违反规定,或者不去思考他人或校园整体利益而付出代价,甚至对付出的代价还表示不理解。他们规则意识突出,但规则潜力比较弱。但我觉得这些特点相比较于80后,在90后身上更表现得淋漓尽致。

5、期望高、潜力弱

高不成低不就可能是当代大学毕业生找工作的真实写照,一方面企业招不到适宜的人才,另一面是学生找不到适宜的工作。我们大学生其实是一个很特殊的群体,我们受过良好的教育,但是却缺乏工作经验,也就是说社会适应潜力还比较差,尚需努力。而社会需要的是能干活、能为企业带来利润的技术型人才,大学生脑袋里面更多的是一些理论性的东西,它无法在短时间内转成利润。而此刻的大学生大多都自命不凡,眼高手低,都想从事一些高端的、高收入的职业。但这与自己目前所掌握的经验、技能是不匹配的!

有人也在呼吁我们的大学生怎样了,有本书《大学生你怎样了》关注了当代大学生的一些突出问题,讲述了当代大学生一些潜在的精神问题。包括了自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。从以上信息能够看出,当代大学生确实存在着不少的问题。

当然,上面所列举的是一些不足的方面,但并非意味着我们当代的大学生一无是处,他们也拥有着许多闪光的一面,比如:他们同样具有高度的社会职责感,对国家和民族未来前途与命运充满归属感和认同感。针对以上存在的这些问题,科学的、合理的采取手段和方法对当前大学生的管理是迫不及待的。必须要结合实际,从学生的学习动力、学习潜力、为人处世的潜力、自我管理自我服务的潜力、法制与道德方面入手,调动学生的用心性,强化学生各方面的潜力。做到正确的指引和帮忙。据我个人观察,消息差、消极的学生一般都是和老师接触较少的学生,和老师接触频繁的学生学习一般也不会差到哪里了,针对这些学生,老师就能够针对性的找一些事情让这些消极的同学去做,增强与他们之间的交流,同时也会无形中的树立他们的信心。当然,那里列举的是一个特例,学生的事情不尽相同,具体的事情和得结合到实际状况包括学生本人总结出一套适宜的办法去说服教育和指引。

大学的管理工作和学生的潜力培养上也充斥着各种矛盾,比如:我们的学生社会知识结构不合理,适应潜力若,就就应鼓励学生多到社会上去锻炼、去阅历。但中国的这种社会大环境造就了校园不敢轻易让学生到社会上去锻炼、实践。因为我们的校园充当的不仅仅仅是育人成才,很大一部分上还充当着成人托儿所的主角。这让我们的校园很尴尬!不能充分发挥真正的职能。从这个方面看,对大学生进行管理并不是全归于相关的教育部门和教育机构,而是社会各界的人士、组织都就应用心参与进来,群策群力。共同为祖国的教育事业尽一份力,其实也就是为祖国的未来尽一份力!

作为大学这个实体而言,处于这样的一个新时期的新形势下,更就应高度重视,充分发挥应有的潜力,各个职能部门之间就就应围绕着一个目标(提高教学质量和科研潜力)而服务,用心配合、相互协作,提高效率的同时并注重提高质量。此外,也要加强一线管理教师队伍的建设,用理论来武装我们的管理队伍,理论结合实践。俗语说:名师出高徒,我坚信只要我们的队伍壮大了,一些事情也会显着性的提高。

当代大学生的特点总结(四):

试论当代大学生的思想特点

大学生思想特点当代大学生是青年中的优秀群体,是国家十分宝贵的人才资源,是民族的期望和祖国的未来。大学生的思想特点始终备受社会的广泛关注。随着经济全球化和我国改革开放的深入发展,大学生的思想发生了复杂而深刻的变化。客观、及时、全面、准确地分析和把握当代大学生的思想特点,是开展大学生思想政治教育的前提和基础。它对于提高大学生思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力,体现时代性、把握规律性、赋予创造性,具有重要的理论好处和深远的现实好处。

一、当代大学生思想的相关概念分析

要准确分析当代大学生的思想特点的重要前提是需要准确把握当代大学生的含义是什么思想的含义大学生思想的含义大学生思想的类型等相关问题。

(一)当代大学生的含义

当代大学生指的是主要出生于20世纪80年代中后期至90年代初,目前正在大学理解高等教育的青年学生群体。他们是大学生思想政治教育实践活动过程中教育者认识、教育与改造的对象。

(二)思想的含义

关于思想的内涵,从语义学的角度解释为客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。而在理论界比较有代表性的解释有:一是把思想作为一个名词形态,指统治阶级占统治地位的并表现社会意识形态的特定的理论体系,如毛泽东思想、邓小平理论;二是把思想作为名词和动词的兼类,理解为理性认识的过程及其成果,亦称观念;三是把思想作为一个动词状态,是客观存在反映在人的意识中,经过思维活动而产生的经过;四是指的精神成果,即透过大脑对主体社会实践活动中输入的信息自觉进行整合的产物。五是各种精神因素的总和,包括既包括部分理性认识,又包内含感性认识、需要、兴趣、动机、情感和意志等成分。六是某些特定精神的总和,包括怀疑和批判精神、独立思考的精神和创新的精神。七是指客观存在透过社会实践活动反映到人的大脑后,在主观能动性的作用下,经过思维加工而产生的认识。

(三)大学生思想的含义

透过以上对思想的含义的辨析能够看出,大学生思想是指大学生对自身的社会存在及其周围客观世界的关系的主观反映,是为了适应大学生自身生活的需要,透过高校教育实践和社会实践活动反映到大脑后,在主观能动性的作用下,经过思维加工而产生的认识。从这个好处上说,大学生对自身社会存在及其周围客观世界的理性认识和存在于大学生头脑中的能够支配大学生的行为、态度的一切主观观念、意识和精神等都属于大学生思想应包括的资料。

(四)大学生思想的类型

当代大学生是一个庞大的群体,按照大学生不同的标准对大学生思想进行类型的划分,能够分为以下不同的类型:

1.按大学生的性别划分:能够分为男大学生思想和女大学生思想。由于男女大学生的性别差异使得男女大学生的身体和心理必然存在差异,也就必然存在男女大学生的思想存在差异,有必要分别研究。

2.按大学生的学历层次划分:可分为研究生的思想、本科生的思想、专科生的思想。由于学历层次不同,反映出大学生的思想具有较大的差异。

3.按大学生所属的学科类别划分:能够分为文科大学生思想、理科大学生思想和艺体类大学生思想。也能够分为自然科学类大学生思想、社会科学类大学生思想和思维科学类大学生思想。由于不同的学科?a href='/t/4524.html' target='_blank'>尘埃笱乃枷搿⑺嘉绞降确矫娲嬖诓钜欤斜匾掷嘌芯俊?/p>

4.按大学生的政治面貌划分:能够分为党员大学生思想、团员大学生思想、非党员团员大学生思想。

5.按大学生的民族划分:能够分为汉族大学生思想和少数民族大学生思想。由于民族不同,生活的地域环境不同和受到的民族文化传统的教育不同,存在着思想方面存在差异,有必要对少数民族大学生思想进行深入研究。

6.按家庭经济状况划分:能够分为贫困大学生思想和非贫困大学生思想。

此外,还能够按照其他分类。对大学生思想而言,分类是为了更好地研究,更好地具有针对性,更好地加强和改善大学生思想政治教育。

二、当代大学生的思想特点

当代大学生大部分是独生子女,成长在我国改革开放后的优越环境中,享受着家庭无微不至的关爱。随着国际经济全球化、市场经济以及网络技术等方面的深入影响,大学生面临着西方文化思潮和价值观念的冲击,出现了多种思想文化、价值观念和道德观念并存与碰撞的状况,使当代大学生的思想呈现出新的特点。

(一)思想政治状况的主流用心、健康、向上,但价值追求趋于多元化、务实功利的倾向

当代大学生透过大学期间的理论和实践的教育,内化为自己的价值观念,外化为自觉的行动,勇于自立自强,对共产主义远大理想充满信心,热爱党、热爱祖国、热爱社会主义成为当代大学生的共识。当代大学生的思想主流是用心的、向上的。2011年高校学生思想政治状况滚动调查显示:广大高校学生坚决拥护党的领导,高度认同中国特色社会主义理论体系,对中国共产党成立90年来带领中国人民取得的辉煌成就给予高度肯定。广大高校学生对党和政府一年来的工作给予高度肯定,个性对成功举办上海世博会,妥善应对玉树、舟曲等严重自然灾害,用心参与海地、巴基斯坦等国际救援行动等给予高度评价,认为这充分展现了社会主义制度能够集中力量办大事的优越性,充分体现了我们党立党为公、执政为民的先进本质,充分彰显了我国负职责的大国形象。广大高校学生坚决拥护中国共产党的领导,入党意愿持续高涨,近八成的学生有入党意愿。98.1%的学生对中国特色社会主义事业进一步发展,综合国力增强,国际地位提高表示十分乐观或比较乐观,86.8%的学生对本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标表示十分乐观或比较乐观。当代大学生的价值观念发生着深刻变化,价值追求趋于多元化和务实功

利。一是对主流价值观的较高认同。2011年高校学生思想政治状况滚动调查显示:当前高校学生价值观主流用心向上,对社会主义核心价值体系高度认同。对大校园园里的一些不礼貌现象、行为和学风问题,绝大多数学生明确表示反对。大多数学生用心参与志愿服务活动,能够正确对待网络虚拟世界,遵守网络道德。二是价值追求多元化。当代大学生树立的远大理想及奋斗目标,指引着大学生前进的方向,在对待党和国家的重大事件、重大问题的态度上,体现着大学生的思想状况,普遍关心国家大事,有强烈的爱国之心,能够把爱国主义与坚信中国特色社会主义紧密联系在一齐。同时也注重自身价值和自身利益的追求,目的性很强,一旦到达目的,就没有了前进的动力。大校园园中的考证热,注重实惠、实用和物质享受,能够看出价值追求的多元化发展趋势,也显示出大学生的社会职责感和历史使命感的相对弱化。三是人生目的、人生价值、人生态度更趋务实功利。在人际关系上,由群众本位价值观转向重视个人的价值和利益,认为人与人之间应是在平等基础上彼此依靠,在互惠互利基础上相互理解和关爱,同时,个别学生将市场经济中的利益原则和效率原则运用到人际关系处理上,推崇契约和制度意识,遵从秩序和规则,逐步打破亲情和人情

意识;在职业取向上,许多同学认同个人理想只有贴合时代和社会的要求才有好处,服从国家需要、到国家需要的地方去固然很重要,但应将个人理想和价值与其相融合。部分学生选取大城市和经济发达地区,不愿意去条件艰苦的地区和农村,要求工作环境好、待遇高、有较高的职业地位。

(二)当代大学生的道德观念基本取向健康向上,但道德践行与道德认知脱节

当代大学生的道德状况的主流是用心、健康的,大多数能够以社会主义道德作为自己的是非标准,崇尚良好社会公德,诚信意识较强,反对社会各种不礼貌现象。2007年高校学生思想政治状况滚动调查显示:90%以上的学生赞同诚信意识、赞同做人最重要;2008年高校学生思想政治状况滚动调查显示:92.2%的学生赞同诚信受益。大多数学生认可做人要诚信,把诚信作为重要的品德,是自己为人处世的根本,是自己社会交往就应格守的原则。此外,当代大学生关心公益事业,乐于奉献爱心,在2008年奥运会和残奥会、2010年世博会的志愿者服务队伍中,以及512汉川大地震和青海玉树地震等灾害面前,大学生志愿者服务的行动让全国人民深受感动。

但是,当代大学生道德素质表现出较大的差异性和不平衡性,道德素养上还存在必须的问题。首先,道德观念复杂化。一方面,当代大学生理解新型道德观念,另一方面又对不良现象和行为采取默许态度。部分大学生不轻信、不盲从,具有独立评判意识,但却对思想道德教育具有很强的逆反心理。部分大学生对待感情既崇尚感情深厚,又不求白头偕老,既认为感情能使人思想升华和提高,又对婚前性行为表示认可等等。其次,道德评价上采取双重标准。部分大学生以自我为中心,只思考自己,不乐于人;只求权利,不尽义务;期望别人尊重自己,却不能以礼待人;对社会、对校园、对老师要求越来越高,对自己要求低;严以律人,宽以待己。部分大学生把诚信作为一种重要品质来看待,对社会上存在的不讲诚信的行为十分痛恨,但对目前校园中存在的考试作弊的现象存在着态度暧昧,甚至表示理解。这种道德评价的双重标准,反映出当代大学生道德观念模糊性、道德素养的不成熟性和道德基础的可变性。再次,道德践行意识弱。部分大学生虽然崇尚良好的社会公德、认同社会生活中的基本的道德规范。但在实际行动中则缺乏内省精神,难以做到慎独笃行,离不开校园和老师的监督,不能做到持之以恒。反映出新时期大学生道德践行潜力

弱,道德素养不高的问题。

(三)当代大学生易于理解新事物,创新和学习意识较强,但是辨别意识较弱

随着信息手段和网络技术的日益发达,互联网成为一个极大的信息宝库,拥有的信息容量是任何传统媒体无法比拟的,囊括了学术信息、经济信息、娱乐信息及各种各样的社会新闻。对于当代大学生而言,其所处的年龄阶段和知识层次,使他们渴求了解世界,了解一切他们未知的知识,而互联网丰富而新鲜的信息在很大程度上满足了大学生的学习需求。而开放多元的社会也为当代大学生的成长带给了许多选取的机会,为大学生展示自我潜力创造了更广阔的舞台,极大增强了大学生对新事物、新知识的学习兴趣和善于创造新事物的意识。但是,也相应带来了比较突出的问题。一方面,互联网已经成为大学生在大学生活不可缺少的部分,在网络上聊天、购物、玩游戏,打发学习时间。同时,完成作业靠电脑,不再用笔和纸,弱化了汉字书法。手机也成为大学生不可或缺的通信工具,由于手机功能的增多,上网聊天、查询知识也成为必不可少的工具,使得网络技术逐渐构成大学生的依靠工具。另一方面,由于网络信息监管机制不健全,互联网上的信息泥沙俱下,加上大学生生活阅历不深,与社会接触不多,缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼,对许多复杂的社会问题的看法往往简单化、片面化,很容易被网络和社会的一些错误观点、言论引导而误人歧

途,更会被网络的一些不良信息毒害身心健康。因此,表现出当代大学生的思想中缺乏对事物进行独立深层次思考的意识和主动辨别事物真伪的意识。

(四)当代大学生个性特征强,但心理承受潜力和心理调节潜力较弱

当代大学生的个性日益鲜明,突出表此刻大学生的独立意识、自主意识和较强烈的批判精神。随着年龄、社会阅历、教育程度的不断增长,大学生对于事物的认识有自己的看法和观点,逐渐构成了独立自主的品格,其自我意识明显增强。他们渴望摆脱对他人的依附,其追求独立的动机越来越强,且能冷静的思考问题和自主解决问题,能自己统筹和安排生活,自主规划人生,把握未来的航向,敢于承担职责。作为一个独立的人更渴望自己得到社会和他人的认同。同时,大学生在认识社会过程中,发现现实社会与自身的理想社会存在较大的偏差,对现存的事物会产生不满情绪,对某些不合理的社会事件都倾向于持批评态度,在行动上也有很强的反抗性,体现出大学生自身强烈的批判精神。但是生活的一帆风顺使得大学生没有经历挫折的体验,也就无从谈起战胜挫折的勇气和经验。作为家庭的独生子女,享受着父母、亲人无微不至的关爱。使他们在心理上远还没有成熟,心理调适潜力不够,对困难和挫折缺乏心理准备,每遇挫折,极易引起心理失衡,甚至出现迷茫、困惑和悲观厌世情绪。同时,社会、家庭和大学生自身对在大学期间的学习成长期望过高,校内外学习、经济、生活、择业等对大学生的压力逐渐增大。使得部分大学生背上了种种心理包袱

,甚至出现了抑郁、偏执、敏感、焦虑不安、神经衰弱、强迫症状等心理症状。

三、影响当代大学生思想特点的主要因素

在大学生思想构成和发展过程中,各种各样的因素相互交织产生方方面面的影响,使得当代大学生思想上呈现出一系列新的特点。这与大学生身处的社会环境、家庭环境、校园环境等诸方面的巨大变化密切相关,只有深入把握造成当代大学生思想特点的主要因素,才能对当代大学生进行有效的思想政治教育。

(一)社会环境因素

社会存在决定社会意识。当代大学生在现实生活中,表现出得思想特点归根到底都是时代社会经济状况的产物。社会环境一方面为当代大学生认识世界、学习科学文化知识、增长才干和开阔视野带给了平台,另一方面也给大学生的思想发生变化带来许多重要的客观因素。首先,当今的社会思想观念和价值取向多元并存的现实局面,使得部分大学生世界观、人生观、价值观出现了严重偏差。社会群体的分化、各种社会思潮产生以及各种良莠不齐的价值观念、社会观点的传播,使得当代大学生在不同程度上对西方价值观念产生了盲目崇拜,对社会主义理想信念产生动摇。个性是社会主义现代化建设过程中,出现的一些贪污腐败、假冒伪劣和投机暴富等社会现象更导致部分大学生在理想信念上出现了困惑、迷茫。其次,一些不良的社会环境在不同程度上助长了部分大学生个人主义、拜金主义、享乐主义等思想倾向,在追求人生价值过程中出现了盲目的功利化倾向。个性是我国社会经济发展中出现了权钱交易、市场的道德缺失和校园的不正之风等现象,对当代大学生构成了不容忽视的消极影响。导致在大学生中出现了注重功利、眼前、物质的价值取向,淡化了对长远、精神世界的价值取向的追求。

(二)家庭环境因素

大学生思想的发展和变化深受家庭环境的熏陶,他们的理想信念、道德品行、精神品质的启发和初步构成都是从家庭成员的教育中开始的。家庭环境主要指家庭的物质条件和精神氛围,其中物质条件主要包括家庭经济条件、家庭生活地域和家庭结构等。家庭的精神氛围主要包括父母的思想观念、价值观、父母关系的好坏、父母与子女的交流方式和关爱程度等方面。在当代社会环境中,个性是大部分大学生都是家庭独生子女的状况下,家庭经济条件的好坏对大学生的影响比较突出,家庭经济状况较好的家庭,对子女的语言、适应潜力和智力的培养和教育均优于社会经济条件较差的家庭。父母的文化程度和职业作为构成家庭智力环境的基本因素,对子女智力发育起着不可忽视的作用。父母不仅仅透过自身的文化素质对子女产生潜移默化的影响作用,还透过对子女的教育和投资产生影响。子女上大学,家庭环境对子女影响的精神性因素在减少,更为突出的表现为物质性因素。大学生在大学生活的消费参差不齐,父母在背后的经济支持力度直接影响着大学生的学习和生活。这也就相应导致了部分大学生存在着以自我为中心、合作意识淡薄等现象。而家庭结构残缺的大学生也会相应表现出独立性强、思想偏激、心理脆弱等现象。这就需要在对当代大学生进

行思想政治教育过程中,不能忽视大学生的家庭环境。

(三)校园及周边环境因素

校园的层次、校园文化的氛围、以及校园周围的社会环境与活动,是当代大学生在大学学习、生活、成长的重要物质载体,对大学生的思想产生着潜移默化的影响作用。高校校园文化氛围营造的如何,个性是高校是否具备优良的学风,学习氛围是否浓厚,校园是否具有高层次的学术交流和讲座,大学生能否在校园的教育和指导下组织高品位的校园课余文化活动,都会对大学生思想的产生重要的影响。而高校的地域不同和周边环境的差异,也会影响大学生的思想。例如,处于历史底蕴相对深厚和中心城市的高校,政治经济文化占有必须的优势,对学生的视野的开阔进取意识的养成,都具有较大的作用。位于地域相对偏远城市的高校,受到经济条件相对落后、市民自身的素质、生活习惯、生活方式等方面的限制,不利于大学生的思想受到良好的影响。同时,部分高校存在过多致力于校园硬件建设,而对大学生开展思想政治教育的力度相对薄弱,使得校园教育环境不能很好的对大学生思想进行正确的引导。

(四)网络环境因素

互联网作为一个开发利用信息资源的全球性网络,引起了信息传播手段的巨大变革,并对世界政治、经济、文化、科技、军事等领域产生了深刻影响。因此校园网络也日益迅猛的速度进入当代大学生生活的每个角落,成为大学生获取知识和各种信息的重要渠道以及表达思想、交流感情的重要场所,改变着大学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至语言习惯,对大学生的成长产生了深刻的影响。网上讲座、BBS论坛、电子信箱以及各类网站带给给大学生一个新的平台,他们的行为模式、政治态度、心理发展、道德观念等受网络的影响越来越大。

四、结语

当代大学生的思想正在随着我国不断发展变化的社会环境、家庭环境、校园环境等因素而不断发展变化。这需要从事大学生思想政治教育工作者用发展的眼光看待当代大学生的思想现状,紧密关注影响大学生思想的主要因素,准确把握大学生思想的特点,从而在思想政治教育工作中对大学生进行正确地引导和教育,帮忙当代大学生成长为中国特色社会主义现代建设的合格建设者和优秀接班人。

参考文献:

[1]现代汉语词典(第5版).北京:商务印书馆,2005.

[2]罗洪铁.思想政治教育原理[M].重庆:西南师范大学出版社,2009.

[3]中国青年报,2011-6-4.

[4]杨振斌,冯刚.高等校园辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社,2006.

[5]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2007.

[6]张晓京,文书锋,金添.90后大学新生思想行为潜力特点的调查研究[J].思想理论教育导刊,2009,(9):114-117.

[7]杨经录.思想政治教育中的思想内涵辩正[J].中国电力教育,2009,(3):207-208.

[8]陈历.关注90后大学生新特点增强高校思想政治教育的实效性[J].长春工业大学学报(高教研究版),2010,(31):78-81.

[9]张瑜,白杨.80后大学生思想特点与行为方式:研究现状、问题与对策[J].校园党建与思想政治教育,2010,(3):14-17.

[10]王春霞.关注90后大学生思想特点创新高校思想政治教育方法[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2010,(4):155-157.

[11]田建国.当代青年大学生的思想特点[J].河南教育(高校版),2010,(1):57.

[12]龙兴跃.当代大学生思想特点分析及教育方法创新简论[J].校园党建与思想政治教育,2010,(7):72-73.

[13]笙长军.关于高校大学生思想特点的调查问卷分析[J].教育与职业,2010,(8):68-70.

当代大学生的特点总结(五):

当代大学生的思想特点及教育对策

随着经济全球化进程的加快,社会主义市场经济体制的建立,大学生的世界观、人生观和价值观都发生了剧烈的变化,应对就业压力、学习压力、社会适应性压力和网络环境的负面影响,大学生面临很多的困惑,使大学生的思想政治工作面临着严峻的挑战。因此,加强大学生的思想政治工作愈显重要和急迫。

一、当代大学生的思想特点

当代大学生的思想道德状况总体上是良好的,主流价值观是用心、健康、向上的,但在一些方面也存在着不同程度的问题。其思想特点总结为以下几个方面:

1.政治态度正确。多数大学生思想上进,用心参加党校学习,递交入党申请书,用心向党组织靠拢,政治方向明确,能认同正确的价值观。高校学生思想政治状况滚动调查显示:我国大学生的基本政治态度和政治观点正确,在坚持中国共产党的领导、坚持社会主义道路、坚持马克思主义在我国意识形态的指导等政治理论问题上的态度明确,认识清晰。拥护邓小平理论和三个代表重要思想,赞同国家实施的重大发展战略和举措,对国家发展前景充满信心。证明我国当代大学生的政治价值取向能够同党和国家的政治导向持续一致,具有高度政治敏感性,政治观念也日趋成熟。

2.价值观趋于多元化。价值观是指一个人对周围客观事物(包括人、事、物)的好处、重要性的总评价和总看法。从整体上看,我国当代大学生具有明确的理想信念,能够关注国家各项事业的发展和祖国的未来,对自己的社会职责明确认同。但是,国内外大气候的影响,网络环境中各种社会政治文化思潮的渗透和渲染,深刻影响着大学生的成长和成才,导致当代大学生的价值选取趋于务实和多元,功利色彩渐浓。价值取向的功利化更趋明显,先公后私、先人后己、无私奉献的精神价值受到部分大学生的质疑;极端个人主义、功利主义和享乐主义越来越被更多大学生理解,一些大学生甚至将个人的理想信念定位在对金钱、权力、地位等的追求和占有上面。

3.个性特点鲜明。当代大学生思想活跃,渴求知识,追求进步,用心向上,奋发成才。自我意识明显增强,他们思维活跃,个性张扬,对社会生活中的新思想、新观点反应迅速,具有反抗和批判的意识。这就导致他们的行为在其价值观主导下也表现出较强的自主性。这种自主性使他们在事业的追求中具有更强的主动性和用心性。但另一方面,他们在自主性上也往往表现为自以为是,以自我为中心,甚至少数大学生表现为行为举止孤僻,不懂得尊重他人,个人利益至上。在群众和个人的关系问题上,他们更多的是倾向于个人利益,是否对我有利成了他们是否参加群众活动的一个重要标准。

4.享乐意识增强。当今的大学生,享受了更高的物质礼貌,也具有了更多的物质要求,物质和精神生活追求明确,构成了个性化的生活情趣。有些大学生甚至认为人生在世,吃喝二事,表现为不思进取,忽视学业,满足于60分万岁,把超多的时间用于上网打游戏、聊天,吃喝玩乐成为生活的全部,他们甚至不思考自身的经济承受潜力,用名牌、摆阔气、互相攀比,追求高档消费,追求超前消费。

二、当代大学生思想道德现状产生的原因

1.国际思潮复杂化。近年来,国际形势处于一种总体稳定的状态,但国际上的各种矛盾依然很激烈,国际关系错综复杂,国际形势动荡不安的隐患也十分突出。相对稳定但又复杂的国际形势,使得当今的世界多元化文化和价值观并存,东西方价值观念的差距都对我国大学生产生了巨大的影响作用。中共中央和国务院发表的《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》指出:国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂,大学生面临着超多西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。大学生是我们党未来事业的接班人,是敌对势力争夺的重要对象,西方敌对势力透过潜移默化的手段宣传、灌输资产阶级的政治观、价值观、道德观等意识形态都将影响我国大学生的思想。

2.国内环境。改革开放以来,我国经济快速发展,社会主义市场经济体制逐步完善,社会和谐、政治稳定的局面进一步得到巩固和发展。稳定的社会环境有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识。同时改革开放以来的一些负面因素也影响着当代大学生,分配不公、贫富悬殊、弱势群体、社会腐败等矛盾的突出导致大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会职责感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。

3.成长环境的网络化。随着社会的不断发展,网络正以一种不可阻挡的趋势走进我们的世界,正潜移默化地影响着当代人的工作、学习和生活。当代大学生是伴随网络成长的一代人。网络是一个各种不同的思想文化、价值观念相互影响和渗透的空间,青年大学生在理解网络信息时,由于涉世较浅,鉴别力不强等特点,很容易被不同的价值文化所迷惑和影响;另一方面,网络的虚拟特性容易使得学生丧失现实感,混淆虚拟世界和现实世界,逃避现实,从而丧失目标、动摇信念、迷失方向。

三、用心探索大学生思想教育的途径

1.努力营造大学生思想教育的良好社会大环境。大学生是党和国家未来的建设者,全社会都要关心他们的健康成长,支持大学生的思想教育。文艺、出版、新闻等部门要坚持正面宣传为主,坚持弘扬主旋律,为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围。依法加强对各类网站的管理,净化网络环境。各类网站要主动承担社会职责,把握正确思想导向,用心开展形式多样的网络理想信念教育活动。新闻网站要不断创新,增强对青年学生的吸引力和感染力,在学生理想信念教育中发挥用心作用。充分发挥爱国主义教育基地对青年学生的教育作用,对青年学生一律实行免票制。

2.深入开展社会实践活动。高等院校要把社会实践纳入校园思想教育教学总体规划和教学大纲,规定学时和学分,带给必要经费。用心探索和建立社会实践与专业学习相结合的管理体制,认真组织大学生利用寒暑假,开展多种形式的社会实践活动,增强社会实践活动的效果,培养大学生高远的理想和坚定的信念。社会实践活动对促进大学生了解社会、增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品质,增强社会职责感具有不可替代的作用。要建立大学生社会实践保障体系,引导大学生走出校门,到基层中去,不断丰富社会实践的资料和形式,提高社会实践的质量和效果,使他们在社会实践活动中受教育、长才干,增强社会职责感。

3.大力加强校园文化建设。校园文化具有重要的育人功能,要建设体现中国特色社会主义特点、时代特征和校园特色的校园文化,构成优良的校风、学风。开展丰富多彩、用心向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德、智、体、美有机地结合起来。要全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网对大学生进行教育和引导,不断拓展大学生思想教育的渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页,用心开展生动活泼的网络思想政治教育活动,构成思想政治教育的合力。加强校园网、校报、校刊、校内广播电视和校园出版社的建设,加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理,用正确的思想引导大学生,坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。


以上内容由小编李冠华精心整理编辑,《当代大学生的特点(总结5篇)》的文章内容出自于车视网,文章观点并不代表本站观点!如无雷同,纯属正常!这就是《当代大学生的特点(总结5篇)》的全部内容!本文或有不足之处,还请广大读者海涵!本站会源源不断的输出大量优质内容,如果您还想了解更多关于《当代大学生的特点(总结5篇)》的内容,请关注我们的网站(读书笔记www.jinseguyuan.com)在这里小编李冠华祝您身体健康,万事如意!

  • 我的微信
  • 这是我的微信扫一扫
  • weinxin
  • 我的微信公众号
  • 我的微信公众号扫一扫
  • weinxin